Cum folosești rezultatele simulării ca să obții rezultate bune la Bacalaureat și Evaluarea Națională?

Publicat de Andra Radu, 12 aprilie 2022, 10:30

Sute de mii de copii au trecut în ultimele două săptămâni prin emoțiile simulărilor pentru examenele naționale (BAC 2022 și Evaluarea Națională). Pe lângă o presiune extraordinară atât pentru copii, cât și pentru părinți și profesori, simulările reprezintă un fel de ”moment al adevărului”, arătând cât de bine s-au pregătit până acum elevii pentru examenele de la finalul anului.

Care este rolul acestor simulări, ce pot face elevii, profesorii și părinții dacă rezultatele nu sunt satisfăcătoare? Cum comunicăm mai departe cu copiii pentru a-i ajuta să obțină rezultate bune la BAC sau la Evaluarea Națională? Profesorii SuperTeach vin cu câteva recomandări în acest sens.

Rezultatele la simulare sunt o ocazie să analizăm nivelul de pregătire, nu o prognoză a reușitei unui copil la examen

„Rezultatele simulării sunt un indicator foarte valoros atât pentru elevi, cât și pentru profesori și părinți”, apreciază Cristina Bărbosu-Ene, profesor de limba și literatura română la Școala Gimnazială Sihlea din județul Vrancea și facilitator de Mentalitate Deschisă în Educație.

„La nivel individual, profesorii văd prin aceste rezultate cât de bine au reușit să dezvolte competențele, astfel încât să își poată proiecta activitățile pentru a stimula zonele de putere pe care le au elevii și pentru a organiza programe, întâlniri cu scopul de a relua conținuturile care creează dificultăți elevilor”, punctează profesoara.

De asemenea, părinții au nevoie să conștientizeze că aceste rezultate sunt un indicator de care să țină cont, dar „să nu pună presiune pe copii, dacă rezultatul nu este cel pe care și-l doreau”. Rezultatul poate fi momentul de analiză, apoi de discuție pentru cum își pot susține copiii în perioada următoare, până la examenele finale.

La rândul său, Ovidiu Bădescu, profesor de matematică la Colegiul Naţional „Traian Lalescu” Reșiţa, facilitator de Mentalitate Deschisă în Educație, susține că rezultatele simulărilor sunt importante „doar ca un punct de diagnosticare a nivelului la care acel elev se află, nu ca o prognoză a reușitei finale”.

Profesorul SuperTeach menționează că simulările conțin materia de examen, nu doar din clasele a IX-a sau a XXII-a, iar profesorii abia în această perioadă încep recapitularea pentru examene. Simulările sunt importante și pentru că ajuta elevul să se obișnuiască cu tipul de subiecte, cu atmosfera și cu regulile de la examen.

Un rezultat nesatisfăcător la simulări e un moment de conștientizare, pe care se poate clădi.

Un rezultat nesatisfăcător, privit cu mentalitate deschisă, oferă oportunitatea să devii mai motivat, să vezi obiectiv unde ai nevoie de mai multă exersare. Rolul profesorului este important, acesta putând să le vorbească elevilor despre modul în care privim eșecul – ca moment de conștientizare și organizare a activităților din următoarea perioadă.

„Profesorii, părinții și copiii cu un rezultat nesatisfăcător trebuie să pună foarte mult accent nu doar pe o pregătire științifică, dar și o pregătire emoțională”, spune Ovidiu Bădescu, adăugând: „Să îi oferim copilului exemplu alți elevi care la simulare au luat note mici, dar la examen note foarte mari. Sa le explicăm ca rolul simulărilor nu este să prezică nota de la examenul din vara, ci mai degrabă sa arate un nivel de pornire, pe care se poate clădi foarte mult. Să găsim părțile pozitive și să lăudăm ceea ce elevul a făcut bine, punând accent pe faptul că, dacă s-ar fi pregătit mai bine, putea face și mai mult, dar și pe faptul că până în vară e suficient timp să se pregătească mult mai bine”.

„Dacă elevul ia o notă bună la simulare trebuie să continue în același ritm. Sub nicio formă nu trebuie să se oprească din învățat sau să lucreze mai puțin”, spune Teodora Simion, profesor de română și director al Școlii Gimnaziale Ciugud.

Tactici pentru a motiva copilul: încurajează-l, oferă-i suport emoțional, nu îl critica

Cum comunici mai departe cu copilul, ce tactici să folosești pentru a-l ajuta și a-l motiva? În primul rând, este nevoie de conectare reală cu elevul, pentru ca intervenția să aibă impact pozitiv. Există câteva instrumente pe care le putem folosi pentru a-l ajuta pe elev să continuie.

Spre exemplu, funcționează să îi spui copilului care sunt zonele de putere, unde se pricepe cel mai bine, și să îl încurajezi să exerseze ca în acestă zonă să obțină punctaj maxim. Pe de altă parte, este nevoie să îi oglindești care sunt zonele în care are nevoie să depună mai mult efort.

„Profesorul le poate oferi elevilor diferite ”scurtături” care să îi ajute concret la examen pentru că timpul nu mai permite reluarea conceptelor în întregime, iar acest lucru depinde de măiestria profesorului”, spune Cristina Ene, facilitator Mentalitate Deschisă în Educație.
De asemenea, precizează profesoara: „Este important să oferi feedback real și să te asiguri că elevul îl integrează. Contează și modul în care duci către elevi ideea de examen, mulți blocându-se în acele momente”.

Cristina Bărbosu-Ene spune că elevii au nevoie de profesori care să fie onești cu ei, să îi susțină și să îi încurajeze: „Mi se pare foarte important ca profesorul să fie onest cu sine și cu elevii săi și să îi ajute să-și dezvolte un program de pregătire pentru Evaluare”.

Tactica pașilor mărunți, de folos mai ales pentru pregătirea la matematică

Ovidiu Bădescu susține că „cea mai buna tactică este cea a pașilor mărunți, adică să găsim o anumită problemă pe care elevul nu a știut-o la simulare, să i-o explicăm până o înțelege, apoi să îi dăm mai multe probleme de același tip, pe care elevul le va putea rezolva singur. Va ajunge astfel la concluzia ca depinde doar de el și de timpul alocat pregătirii să știe la examen orice problemă”.

Dacă sunteți părintele unui elev de clasa a VIII-a sau a XX-a, nu vă lăsați descurajați de nota fiului/fiicei dvs. Nu începeți să criticați! Nu-l veți ajuta cu nimic.

„Discutați cu calm, deschis cu el/ea și stabiliți împreună care sunt pașii pe care îi aveți de făcut mai departe. În acestă perioadă, copiii se simt foarte stresați, apăsați. Dacă îi vom certa/critica, vom pune și mai multă presiune asupra lor. În această perioadă au nevoie să știe că le suntem alături, părinți și profesori. Au nevoie să știe că, oricare ar fi rezultatul final de la examen, acel rezultat nu ne influențează iubirea pentru ei”, spune profesoara de română Teodora Simion, facilitator de Mentalitate Deschisă în Educație.

25 de elevi au obţinut media 10 la simularea Evaluării Naţionale!

Publicat de Andra Radu, 19 aprilie 2021, 07:59

88 de elevi au obținut nota 10 la proba de Limba Română a simulării pentru examenul de Evaluare Națională și 980 au luat 10 la Matematică. Au reușit să obțină media zece 25 de copii de clasa a VIII-a, anunță ministrul Educației.

Aproape două treimi din cei care au susținut simularea au reușit să aibă media cel puțin 5, adică 65,6%. De asemenea, 25 de elevi au obţinut media 10.

Sorin Cîmpeanu, într-o postare pe internet, notează că, față de anii precedenți, este vorba de o creștere substanțială. În 2019, proporția a fost de 53%, iar în 2018 mai puțin de jumătate au obținut cel puțin media 5.

Cele mai bune rezultate au fost obţinute în Bucureşti (82,1%) şi în judeţele Cluj (77,6%), Argeş (71,5%), Brăila (71,3%) şi Prahova (69,9%).

Marea majoritate a elevilor din ultimul an de gimnaziu au participat la simulare în acest an, puțin peste 90%.

Examenul propriu-zis este programat în perioada 22-25 iunie.

Prezenţă de 90,54% la simularea Evaluării Naţionale!

Publicat de Andra Radu, 29 martie 2021, 17:30

Prezenţa la simularea probei scrise la Limba şi literatura română de la Evaluarea Naţională a elevilor de clasa a VIII-a a fost de 90,54%.

6.120 elevi au fost absenţi din cauza ratei incidenţei cumulate la nivelul unităţii mai mare sau egală cu 6/1.000 locuitori, informează Ministerul Educaţiei, printr-un comunicat.

„În baza datelor preliminare transmise de inspectoratele şcolare judeţene, au fost prezenţi 124.931 de elevi (90.54% din totalul elevilor eligibili să susţină proba). Nu au putut participa 6.120 de elevi din 149 de unităţi de învăţământ, aflate în localităţi în care rata incidenţei cumulate la nivelul unităţii este mai mare sau egală cu 6/1000 locuitori”, precizează ministerul.

Doi elevi din judeţul Călăraşi şi un elev din judeţul Timiş au fost eliminaţi pentru tentativă de fraudă.

Cea mai ridicată rată de participare s-a înregistrat în judeţul Neamţ (96,5%).

În perioada 29 – 31 martie, Ministerul Educaţiei organizează, împreună cu inspectoratele şcolare judeţene şi unităţile de învăţământ, simularea examenului de Evaluare Naţională pentru elevii clasei a VIII-a.

Simulare de cutremur în Piaţa Ovidiu

Publicat de Mihaela Costache, 11 septembrie 2015, 16:30

Zeci de pompieri, medici, polițiști și jandarmi au fost solicitați la Muzeul de Istorie Națională și Arheologie din Constanța. Mai multe victime au fost prinse sub dărâmături, în urma unui cutremur care a avut loc. Printre acestea s-a aflat și reporterul Radio Constanța. Din fericire, a fost vorba doar de un exercițiu demonstrative al militarilor de la ISu Dobrogea, menit să marcheze Ziua Pompierului, care se va sărbători pe 13 septembrie. Scenariul a fost unul complex, spune inspectorul șef Daniel Petrov.

„A fost o prăbuşire a unui planşeu care a surprins în interior patru persoane, două de cod verde, două de cod galben, care au fost evacuate şi transmise către Unitatea de Primiri Urgenţe a Spitalului Constanţa“, a mai spus şeful ISU Dobrogea.

Cei mai încântați de eveniment au fost copii.

Duminică, de la ora 10.00, în Piața Ovidiu, va avea loc un ceremonial militar și religios, care va fi urmat de avansări în grad. Ziua se va încheia cu o defilare pompierilor.

Un avion a căzut peste Cerna-Sat!

Publicat de Mihaela Costache, 26 august 2015, 15:20

Administraţia Parcului Naţional Domogled-Valea Cernei şi ISU Gorj au derulat astăzi în zona Cerna-sat un exerciţiu complex cu tema GESTIONAREA UNEI SITUAŢII DE URGENŢĂ ÎN CAZUL UNUI ACCIDENT DE AVIAŢIE CIVILĂ produs în această zonă. Exerciţiul ş-a propus să reunescă mai multe instituţii pentru o intervenţie majoră în cazul unui accident care se poate produce într-o arie protejată sau într-o zonă în care căile de acces sunt foarte puţine sau chiar lipsesc. Parcul Naţional Domogled-Valea Cernei a participat la această acţiune cu rangerii de teren şi, sub coordonarea directorului Parcului şi a reprezentanţilor ISU Gorj, au intervenit pentru salvarea victimelor acestui accident simulat.

„Ţinând cont că în Parcul Natural Apuseni a avut loc un astfel de accident aviatic, ne-am dorit ca acest exerciţiu să fie unul cât mai eficient şi să putem gestiona foarte bine situaţia în cazul în care – Doamen fereşte! – se produce şi în parcul nostru un asemenea eveniment” , ne-a declarat ing. Ioan Gaşpar – directorul Parcului Naţional Domogled-Valea Cernei. Colaborarea între Administraţia Parcului Naţional Domogled-Valea Cernei este esenţială într-o asemenea situaţie, ne spune ing. Ioan Gaşpar :  „ISU Gorj nu poate să intervină fără Administraţia Parcului deoarece noi deţinem în mare parte căile de acces în toate zonele din Parc şi putem să intervenim cât mai repede posibil pentru a salva vieţile omeneşti„!

Pe suprafaţa Parcului Naţional Domogled-Valea Cernei au fost numeroase situaţii în care turiştii s-au aflat în dificultate, dar printr-o colaborare foarte bună cu Salvamontul, Poliţia şi Jandarmeria aceşti oameni au fost salvaţi din situaţii destul de delicate pe munte.

Lecţii de prim ajutor, pe viu!

Publicat de Mihaela Costache, 23 iulie 2015, 08:30

Ne-am “cutremurat”, ieri, în parcarea unui mall din Constanta, la vederea tinerilor răniţi, dar, în acelaşi timp, ne-am bucurat să vedem alţi studenţi ajutându-i în cunoştinţă de cauză, voluntari care au urmat cursuri de prim ajutor. Din fericire, a fost doar o simulare pusă la cale de membrii Asociaţiei Studenţilor şi Medicilor Voluntari.

Evenimentul a avut ca scop sublinierea importanţei cunoaşterii noţiunilor de prim ajutor şi aplicarea lor în caz de necesitate.
Studenţii şi medicii voluntari au organizat o astfel de acţiune, care să ne ajute să deprindem noţiunile de prim ajutor, în caz de cutremur, tocmai pentru a ne învăţa şi pe noi, cei fără cursuri, cum să reacţionăm într-o situaţie similară.

Pentru a se apropia cât mai mult de realitate şi a evidenţia importanţa primului ajutor, make-up artistul Alex Dobre a realizat cu ajutorul machiajului mai multe tipuri de leziuni.

Pentru că “Sănătatea bună este mai valoroasă decât orice avere!”, sloganul Asociaţiei Studenţilor şi Medicilor Voluntari, oricare dintre noi se poate înscrie la cursuri de prim ajutor. Acestea durează o lună, respectiv, 10 şedinţe a câte trei ore, şi costă 50 lei.

Simulare de intervenţie la un accident radiologic în Târgu-Mureş

Publicat de Stefania Grigore, 23 iulie 2014, 14:00

Exerciţiul a avut loc ieri, de la ora 11, şi s-a desfăşurat la Laboratorul de medicină nucleară din Ambulatoriul de specialitate situat pe B-dul 1 Decembrie 1918.
Purtătorul de cuvânt al ISU Mureş, Claudiu Andrei, a precizat că simularea s-a făcut în cooperare cu Serviciul pentru situaţii de urgenţă al Spitalului Clinic Judeţean Mureş.

500 de candidaţi la UMF Tîrgu-Mureş au susţinut o simulare a examenului de admitere

Publicat de Stefania Grigore, 18 iulie 2014, 11:00

Simularea a fost organizată de Liga Studenţilor din Tîrgu-Mureş, cu o săptămână înainte de examenul de admitere de la UMF.
S-au înscris elevi din toată ţara, veniţi să testeze condiţiile reale de desfăşurare a examenului şi să-şi facă o imagine asupra nivelului de pregătire.
Examenul a durat 3 ore, iar subiectele au fost formulate din bibliografia cerută la admitere.
Printre schimbările din acest an la admitere se numără noua carte pentru Biologie – Barrons. Întrebările de la sfârșitul fierărui capitol din această carte se vor regăsi în proporție de 90% la examenul de admitere, iar celelalte procente vor fi din capitolele stabilite de universitate.
Pentru celelalte materii – Fizica și Chimia, 75% din întrebări se vor selecta din cartea de teste și 25% întrebări la prima vedere din Bibliografia menționată pe pagina oficială a Universității.